Introducción de la amenaza
Amenaza 1 – Problemas técnicos
En la enseñanza a distancia, ni el alumno ni el profesor pueden escapar a la tecnología (Oluwalola, 2015). Esto hace que algunas personas desarrollen varias emociones negativas hacia los nuevos medios de aprendizaje (Oluwalola, 2015). Estas emociones pueden suponer un obstáculo en la capacidad de aprendizaje de los alumnos y en su predisposición a aprender en e-learning a distancia o incluso a utilizarlo (Oluwalola, 2015). Este tipo de estudiantes corren el riesgo de perder algunas de sus posibilidades en el entorno educativo actual al perder un canal de aprendizaje que es bastante importante hoy en día tanto en el entorno educativo como en el empresarial (Oluwalola, 2015). La causa de este miedo puede venir de experiencias negativas pasadas con la tecnología o los ordenadores y puede influir incluso en otras partes de sus vidas para tener un comportamiento reacio hacia todos los demás aspectos de la sociedad asistidos por la tecnología (Oluwalola, 2015). Cuando la experiencia en el uso de la tecnología es baja, las habilidades suelen ser también bajas y la voluntad de incluso aprender a más o convertirse en mejor usuario es baja (Oluwalola, 2015). Este tipo de alumnos y usuarios de tecnología desarrollan sentimientos negativos hacia la tecnología (Oluwalola, 2015).
Referencia:
Oluwalola, Felicia K. (2015). Effect of Emotion on Distance e-Learning — The Fear of Technology. International Journal of Social Science and Humanity, Vol. 5, No. 11, November 2015. DOI: 10.7763/IJSSH.2015.V5.588 966
