Bagairt 1 – Fadhbanna teicniúla
Sa chianfhoghlaim, ní féidir leis an dalta ná leis an múinteoir éalú ón teicneolaíocht (Oluwalola, 2015). Mar thoradh air seo forbraíonn roinnt daoine mothúcháin dhiúltacha éagsúla i dtreo na meán foghlama nua (Oluwalola, 2015). Is féidir leis na mothúcháin seo a bheith ina mbac ar chumas foghlama na mac léinn agus ar a dtoilteanas chun cianfhoghlaim a fhoghlaim nó fiú úsáid a bhaint as ríomhfhoghlaim (Oluwalola, 2015). Tá baol ann go gcaillfidh mic léinn den chineál seo cuid dá gcuid deiseanna i dtimpeallacht oideachais an lae inniu má chailleann siad cainéal foghlama atá an-tábhachtach i dtimpeallachtaí oideachais agus gnó araon (Oluwalola, 2015). D’fhéadfadh cúis an eagla seo teacht as eispéiris dhiúltacha san am a chuaigh thart le teicneolaíocht nó ríomhairí agus fiú go mbeadh iompar drogallach ag codanna eile dá saol i dtreo na saincheisteanna eile sa tsochaí atá cumasaithe ag an teicneolaíocht (Oluwalola, 2015). Nuair a bhíonn an taithí le teicneolaíocht íseal, is gnách go mbíonn scileanna íseal freisin agus is beag an toilteanas chun níos mó a fhoghlaim nó a bheith i d’úsáideoir níos fearr (Oluwalola, 2015). Forbraíonn an cineál seo foghlaimeoirí agus úsáideoirí teicneolaíochta mothúcháin dhiúltacha i dtreo na teicneolaíochta (Oluwalola, 2015).
Tagairt:
Tionchar na mothúchán ar chianfhoghlaim – eagla na teicneolaíochta. Iris Idirnáisiúnta na nEolaíochtaí Sóisialta agus na Daonnachta, Imleabhar 5, Uimh. 11, Samhain 2015. DOI: 10.7763/IJSSH.2015.V5.588 966
