Menace 1 – Technische Probleme
Im Fernunterricht können sich weder der Schüler noch der Lehrer der Technologie entziehen (Oluwalola, 2015). Dies führt dazu, dass manche Menschen verschiedene negative Emotionen gegenüber den neuen Lernmedien entwickeln (Oluwalola, 2015). Diese Emotionen können ein Hindernis für die Lernfähigkeiten der Schüler und ihre Bereitschaft sein, im Fern-E-Learning zu lernen oder es sogar zu nutzen (Oluwalola, 2015). Diese Art von Schülern läuft Gefahr, einige ihrer Möglichkeiten im heutigen Bildungsumfeld zu verlieren, wenn sie einen Lernkanal verlieren, der heutzutage sowohl im Bildungs- als auch im Geschäftsumfeld sehr wichtig ist (Oluwalola, 2015). Die Ursache für diese Angst kann aus den negativen Erfahrungen der Vergangenheit mit Technologie oder Computern stammen und sogar andere Teile ihres Lebens dazu bringen, ein widerwilliges Verhalten gegenüber all den anderen technologiegestützten Themen in der Gesellschaft zu haben (Oluwalola, 2015). Wenn die Erfahrung im Umgang mit Technologie gering ist, sind in der Regel auch die Fähigkeiten gering und die Bereitschaft, überhaupt mehr zu lernen oder ein besserer Benutzer zu werden, ist gering (Oluwalola, 2015). Diese Art von Lernenden und Technologienutzern entwickeln negative Gefühle gegenüber Technologie (Oluwalola, 2015).
Referenz:
Oluwalola, Felicia K. (2015). Wirkung von Emotionen auf Fern-E-Learning – die Angst vor Technologie. Internationale Zeitschrift für Sozialwissenschaften und Humanität, Bd. 5, Nr. 11, November 2015. DOI: 10.7763/IJSSH.2015.V5.588 966
