Réamhrá an bhagairt
Fad Mhothúchánach
Níl daoine atá i bhfad i gcéin go mothúchánach in ann a gcuid mothúchán féin agus mothúcháin daoine eile timpeall orthu a aithint agus dul i ngleic leo. Féadfaidh sé seo a bheith ina stát sealadach nó féadfaidh sé a bheith mar chuid de phearsantacht duine. Is éard atá i gceist le fad mhothúchánach i gcaidrimh idirphearsanta ná braistint deighilte nó dícheangail idir daoine aonair a d’fhéadfadh teacht chun cinn nuair nach mbíonn duine amháin nó an bheirt rannpháirteach i dteagmháil go hiomlán lena chéile ar leibhéal mothúchánach. Is féidir é seo a léiriú ar bhealaí éagsúla, mar easpa cumarsáide, seachaint topaicí leochaileacha nó mothú ginearálta go bhfuil siad dícheangailte go mothúchánach óna chéile.
Tá éagsúlacht de straitéisí éagsúla le húsáid go héifeachtach ag oiliúnóir chun achar mothúchánach ón teagasc ar líne a chosc agus a eisiamh. Cé go bhfuil sé tábhachtach do mhúinteoirí caidreamh gairmiúil a choinneáil lena gcuid mac léinn agus gan a bheith ró-ghaolmhar go mothúchánach, tá sé tábhachtach freisin go gcinnteodh múinteoirí nach bhfuil siad i bhfad i gcéin ó thaobh na mothúchán de.
Mar fhocal scoir, trí thuiscint a fháil ar thábhacht an achair mhothúchánach sa teagasc ar líne, is féidir le múinteoirí a gcur chuige a shaincheapadh chun ceangal níos fearr a dhéanamh lena gcuid mac léinn agus braistint pobail a chruthú laistigh dá seomraí ranga fíorúla. Is féidir le straitéisí ar nós úsáid a bhaint as oighearchreasaithe agus gníomhaíochtaí grúpa a bheith éifeachtach chun deiseanna a chruthú do dhaltaí ceangal a dhéanamh lena chéile agus lena múinteoir.
