Απειλή 1 – Τεχνικά προβλήματα
Στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση ούτε ο μαθητής ούτε ο δάσκαλος μπορούν να ξεφύγουν από την τεχνολογία (Oluwalola, 2015). Αυτό προκαλεί μερικούς ανθρώπους να αναπτύξουν αρκετά αρνητικά συναισθήματα προς τα νέα μέσα μάθησης (Oluwalola, 2015). Αυτά τα συναισθήματα μπορεί να αποτελούν εμπόδιο στις μαθησιακές ικανότητες των μαθητών και στην προθυμία τους να μάθουν στην εξ αποστάσεως ηλεκτρονική μάθηση ή ακόμα και να το χρησιμοποιήσουν (Oluwalola, 2015). Αυτού του είδους οι μαθητές κινδυνεύουν να χάσουν κάποιες από τις δυνατότητές τους στο εκπαιδευτικό περιβάλλον όταν χάνουν ένα κανάλι μάθησης που είναι πολύ σημαντικό στις μέρες μας τόσο σε εκπαιδευτικά όσο και σε επιχειρηματικά περιβάλλοντα (Oluwalola, 2015). Η αιτία αυτού του φόβου μπορεί να προέρχεται από προηγούμενες αρνητικές εμπειρίες, με την τεχνολογία ή τους υπολογιστές και μπορεί να επηρεάσει ακόμη και άλλα μέρη της ζωής τους να έχουν απρόθυμη συμπεριφορά απέναντι σε όλα τα άλλα υποβοηθούμενα από την τεχνολογία ζητήματα στην κοινωνία (Oluwalola, 2015). Όταν η εμπειρία στη χρήση της τεχνολογίας είναι χαμηλή, οι δεξιότητες είναι συνήθως επίσης χαμηλές και η προθυμία να μάθετε περισσότερα ή να γίνετε καλύτερος χρήστης είναι χαμηλή (Oluwalola, 2015). Αυτοί οι τύποι μαθητών και χρηστών τεχνολογίας αναπτύσσουν αρνητικά συναισθήματα προς την τεχνολογία (Oluwalola, 2015).
Βιβλιογραφία:
Oluwalola, Felicia K. (2015). Effect of Emotion on Distance e-Learning — The Fear of Technology. International Journal of Social Science and Humanity, Vol. 5, No. 11, November 2015. DOI: 10.7763/IJSSH.2015.V5.588 966
